В чем фишка?
Действительно, сегодня есть родители, которые искренне не понимают, зачем современному человеку читать для удовольствия. Наш мир стал весьма утилитарен и практичен, и для многих «уметь читать» достаточно, а «любить читать» - необязательно. Сегодня ведь полно и других удовольствий, кроме книг. Зачем читать? А, вот зачем:
Малыш читает буквы или слушает мамин голос, читающий сказку, а представляет образы, которые создает сам, с помощью своего воображения. Он не просто пассивно слушает, он работает. Слушание – это процесс активный, созидательный, творческий. В отличие от просмотра мультфильма, например, во время просмотра которого ребенок не прикладывает никаких усилий, просто получая уже готовый, придуманный кем-то другим, образ. И, в то же время, слушание чтения вслух процесс достаточно утомительный, сразу это умение не придет, ему нужно учиться постепенно, с раннего детства.Читая, человек строит, создает свой индивидуальный мир, из суеты действительности возвращаясь в него, то есть - к себе. Человек читающий чувствует, размышляет, с его внутренним миром что-то происходит. Ничто так, как чтение не развивает воображение и интеллект.
Откройте книгу!
Для развития человека очень важно уже то, что ему читают в детстве
родители. Все зависит от семьи, ведь, если там читают взрослые, то и
дети будут читать, а, если не читают... Частенько к психологам приходят
родители и жалуются, что их дети не читают, а те спрашивают, видел ли
малыш маму или папу когда-нибудь с книжками? «Ну… - отвечают родители, –
А, когда мне читать?» Согласитесь, трудно привить культуру чтения там,
где ее не было и нет. Следовательно, надо начинать с себя, брать в руки
интересную книгу и читать.
Главное - удовольствие
Даже, если в детской книжке есть только рисунки и нет текста, это не
значит, что ее надо дать листать малышу и оставить его одного.
Рассматривать вместе, это то же самое, что читать, и начинать можно с
этого. Такой подход может стать и формой ненавязчивого обучения: «А
найди-ка, сколько здесь кисок. А посчитай-ка их!». Затем, если на
картинке много людей и предметов, крохе будет интересно следить за их
изменениями от страницы к странице. Главное не переусердствовать, чтение
должно остаться удовольствием.
Во время чтения мы только читаем, потому что больше ничего делать-то и невозможно. Так происходит полный контакт с ребенком. Во всех других способах общения есть лазейки, здесь нет. И это хорошо!
В книжке, как в жизни
Чтение несет еще и психотерапевтический эффект. Есть немало детских
книг, описывающих различные житейские ситуации, создающие их модели.
Например, книга «Веста Линнея и ее капризная мама» Туве Аппельгрен,
история про девочку, которая ссорится с мамой. Почитайте эту книгу
ребенку возраста героини, и понаблюдайте за его реакцией. Даже самые
сказочные сюжеты книг способны подсказать и взрослым, и детям выход из
жизненных ситуаций.Или описания самых реальных историй и примеры героев. Например, о том, как маленький герой справляется с ночными кошмарами. Ребенок ассоциирует себя с ним и учится тому же, одновременно понимая, что он не один такой и с этим можно справиться. Книжка, таким образом, выступает в роли терапевта, проводника к выходу из ситуации, по крайней мере, выявляя ее.
Кстати, именно психотерапевтический, успокоительный эффект чтения
заставляет детей просить читать им по многу раз одно и то же. Им очень
нравится, что они знают, что будет дальше. Знакомая книжка дает малышам
чувство надежности мира, даже ощущение некой власти над
обстоятельствами, уверенности в своих силах. Чем чаще мы читаем ему одно
и тоже, тем более ребенок чувствует себя сильным и ощущает мир вокруг
стабильным. А это весьма важный психологический фактор для дальнейшего
развития. И попробуй родитель ошибись! Тебя тут же поправят. Поэтому
читайте, повторяйте, пока внимательным слушателям не надоест. Этим тоже
чтение закладывает важный психологический ресурс на будущее.
